Dans un souci d’impact à long terme et de refus de l’éphémère, Bruxelles 2000/Brussel 2000 a mis sur pied et apporté son soutien à un ensemble de projets à destination des écoles. Si chacun de ces projets avait sa spécificité propre, tous visaient à instaurer un lien durable entre l’art et l’école, à introduire structurellement la pratique artistique, quelles que soient les disciplines, dans le temps et les programmes scolaires.
Le projet Partenariat institutions culturelles et scolaires visait à la rencontre entre des institutions culturelles et scolaires. Cette rencontre avait pour objectif de développer une meilleure connaissance réciproque entre le monde de l’éducation et le monde de la culture. Le projet de partenariat permettait de dépasser l’aspect ponctuel des contacts que les écoles et les institutions culturelles entretiennent habituellement, et de familiariser les jeunes avec le fonctionnement des institutions culturelles dans tous leurs aspects. Les institutions culturelles participant à ce projet étaient: Théâtre Royal de La Monnaie, le Théâtre 140, les Musées Royaux des Beaux-arts, le Musée d’Ixelles et le Musée du Cinéma.
En proposant une Résidence d’artiste à onze établissements scolaires, Bruxelles 2000/Brussel 2000 a voulu favoriser la rencontre à long terme entre les milieux artistique et scolaire. Durant l’année scolaire 1999-2000, treize professionnels actifs dans le théâtre, l’écriture, les arts plastiques, la danse, la photographie, la musique ou l’audiovisuel ont résidé à raison de deux demi-journées par semaine dans des écoles, tous réseaux confondus.
Vlaggen en Wimpels, projet-pilote de résidences d’artistes à l’école, a vu le jour durant l’année scolaire 1997-98 dans l’enseignement fondamental en Flandre. Ce projet est né de la collaboration du département de l’enseignement de la Vlaamse Gemeenschap, de la Fondation Roi Baudouin, de la cellule Canon-cultuur, de l’ICO et du Centrum voor Amateurkunst. En 2000, l’expérience s’est élargie à sept écoles bruxelloises. Les différents projets ne se limitaient pas au milieu scolaire mais prenaient en compte tout le quartier, l’environnement familial, la société et la ville.
Coproduit par Bruxelles 2000/Brussel 2000, Anima a voulu susciter à travers un site Web une prise de parole personnelle et responsable dans des établissements scolaires de niveau secondaire où la communication est parfois difficile. Le site ANIMA résulte d’une collaboration ouverte entre des enseignants, des élèves et des artistes professionnels du multimédia. On y trouve des autoportraits et des journaux multimédias et le site ne s’adresse pas uniquement aux professeurs et aux élèves.
A l’heure actuelle, le site www.anima.be (alias www.moi-je.net) s’inscrit dans le prolongement de cette initiative. Il est à la fois un collecteur de traces autobiographiques sur le web et un concept de formation aux outils du Net (principalement) destiné aux “moins-connectés”. L’ambition est de créer une fresque collective racontant notre société contemporaine à travers des paroles individuelles. Accessibles aux visiteurs de tous horizons, le site www.moi-je.net ne se veut pas individualiste mais ouvert au “nous”.
Coproduit par Bruxelles 2000/Brussel 2000, Ecole en Couleurs a débuté en janvier 1998 à l’initiative de la compagnie Michèle Anne De Mey en collaboration avec l’école primaire de l’Ecole en Couleur à Forest. Michèle-Anne De Mey pose les bases d’une réflexion quant au rôle que peut avoir une artiste dans un cadre scolaire. Durant trois années, la chorégraphe et son assistante mènent un atelier avec une classe de vingt-quatre élèves qui découvrent avec elles le monde de la danse et du mouvement. Les sessions, intégrées dans les cours de l’école à raison d’une séance par semaine, sont suivies et évaluées par un observateur extérieur et par l’institutrice. Le projet s’est terminé en octobre 2000 par une représentation du Sacre du Printemps, aboutissement de trois années d’atelier.
Coproduit par Bruxelles 2000/Brussel 2000, KinderCargo de Stefaan Decostere et Margit Tamas a pour objectifs d’apprendre aux enfants à se servir de la technologie multimedia: surfer, partir à l’aventure et en exploration, la caméra en main, au cours d’ateliers qui se déroulent dans des écoles, des bibliothèques, un hôpital pour enfants…
KinderCargo est une plateforme ouverte aux enfants, une production audiovisuelle sur le Web qui leur donne l’occasion de s’exprimer et leur permet d’entrer en communication avec d’autres enfants de Bruxelles et au-delà.
Coordonné par le Centre de sociologie du théâtre, l’Opération Culture-Education a incité les structures artistiques et culturelles à concevoir et à réaliser, en partenariat avec les écoles de tous les réseaux de la Région de Bruxelles-Capitale, des projets qui habituent les élèves à fréquenter les œuvres de la création artistique (théâtre, littérature, poésie, danse, musique, cinéma, architecture, patrimoine ou arts plastiques) et à s’investir dans la pratique de l’expression créative.
Chaque édition de l’Opération Culture-Education fait l’objet d’un suivi sur le terrain et donne lieu à une publication. Pour la 5ème édition, l’opération Culture-Education et les Projets novateurs ont donné lieu en mai 2000, à la présentation publique des résultats dans le cadre d’un “Festival création jeunes”. La collaboration avec Bruxelles 2000/Brussel 2000 a porté sur le festival et/ou l’organisation de la table ronde qui a réuni en automne 2000 tous les acteurs de projets artistiques dans les écoles.